Какими чертами обладает хороший учитель?

Профессия учителя такая же древняя, как и само человечество. Хотя на первых этапах развития цивилизации учительства как такового не было, однако главное в этой работе — учить, было однозначно. Ведь родители учили детей, взрослые перенимали друг от друга различные повседневные необходимые умения и тому подобное. Впоследствии такое искусство «учить» выделилось в чрезвычайно нужную и важную профессию учителя, которая дошла и до наших дней. Далее об этом «leopolis.one«. 

педагог

Профессия учителя — давняя и очень нужная

Еще с древности профессия учителя имеет чрезвычайную ценность в обществе. Уважение к учителям, людям, обладающих определенными знаниями о жизни, в той или иной степени, проповедуется во всех народах. В частности, украинский писатель-философ Григорий Сковорода отмечал, что благо родителей родить и научить ребенка. Мама с папой в буквальном смысле ставят ребенка на ноги, закладывают самую первую «жизненную базу». Такое домашнее учения «правил жизни» продолжается до шести — семи лет (сегодня к воспитанию некоторых детей 3 — 6 лет частично присоединяются воспитатели в садике, но это при желании или возможности каждой отдельной семьи), а затем к воспитанию всех детей подключаются учителя. В шесть — семь лет важную, нелегкую и очень важное работу по воспитанию детей продолжает школьный учитель. Он работает в направлении духовного, интеллектуального развития и становления личности. Без труда учителей остановилось бы развитие общества.

риси педагога

Сухомлинский об учителе

Выдающийся украинский писатель и педагог с большой буквы Василий Сухомлинский, обращаясь к младшему поколению учителей, писал:

«В наших руках самая большая из всех ценностей мира — Человек. Мы создаем Человека, как скульптор создавал свою статую из бесформенного куска мрамора: в глубине этой мертвой глыбы лежат прекрасные черты, которые нужно добыть, очистить от всего лишнего.»

Это замечательные слова … Но каждый учитель ли сможет добыть и очистить эти прекрасные черты, которые лежат так далеко, где-то в уголке души каждого отдельного, часто особенного, ученика? Каким же должен быть этот настоящий скульптор-учитель?

Какой он — настоящий учитель?

Если молодой человек хочет стать учителем, то, считаю, у него должен быть именно этот дух — дух учительства, то есть, желание отдано учить и любить, желание постоянно общаться с этими маленькими людьми, которые хотят каждый день узнавать что-то новое. Учитель должен быть прежде всего человеком, который больше всего любит детей, ведь любовь — это то чувство, на котором можно построить настоящие отношения между учителем и его воспитанниками.

Роль учителя не должна сводиться к тому, что это человек, который должен представить новый материал, а прежде всего к тому, что учитель — это организатор и руководитель познавательной деятельности учащихся, это воспитатель и добрый советчик, человек, с которым можно поговорить во внеурочное время. Это такой мастер, который умело научит не только дисциплины, но и будет делать из каждого ученика достойного человека, приучать любить родной язык и землю.

Таким образом, можно выделить следующие основные черты, которыми должен обладать настоящий педагог, который на все 100% достойный носить великое звание «Учитель»:

  • любовь к детям (видимо, это главное требование, без которого невозможно полноценное учительство);
  • умение уважать человеческое достоинство каждого ученика;
  • воспринимать каждого, кого учишь, как отдельную личность;
  • способность и умение оказывать квалифицированную педагогическую помощь в личностном развитии учащихся;
  • умение «создать» в каждого ученика гражданскую ответственность и чувство национального достоинства;
  • настоящая интеллигентность — высокий уровень развития интеллекта, трудолюбие, образованность в своей области преподавания, эрудиция;
  • высокая культура поведения;
  • категории этики: справедливость, честность, совестливость, достоинство;
  • выдержка, сдержанность, терпение;
  • всестороннее развитие, умение в совершенстве сочетать знания по другим предметам;
  • оптимизм, жизнерадостность, внутренняя собранность;
  • отзывчивость, гуманное отношение к людям;
  • творческий склад мышления;
  • тактичность, сдержанность, вежливость, приветливость и др.

Только обладая вышеуказанными характеристиками в комплексе, учитель имеет право называться настоящим, лучшим, таким педагогом, деятельность которого даст высокий результат — самодостаточного, всесторонне развитого, умного человека, достойного представителя своей нации, полноценного члена общества. Но, стоит заметить, в педагогической деятельности мало быть безупречным специалистом, но еще и нужно быть хорошим, с лучшими качествами, человеком в повседневной жизни. Только в сочетании все эти черты — и педагогические, и общечеловеческие, смогут сформировать несокрушимый авторитет, без которого учительская деятельность будет малоэффективной. Только сочетая все эти черты в одно целое, умело оперируя ими и используя ежедневно, учитель имеет право называться великим педагогом, а таком учителю будет доступна прекрасная возможность — «вылепить», как скульптор, великого человека.

вчитель

Черты плохого учителя

На фоне всего того, что было сказано о хорошем учителе, можно выделить те черты, с помощью которых можно будет распознать не слишком хорошего педагога, который не научит или мало чего научит детей. Родителям и детям также следует об этом знать, чтобы не тратить свое время на некомпетентного специалиста. Это прежде всего те качества учителя, которые говорят о профессиональной непригодности этого «специалиста», а также о том, что он может «искалечить» ребенка, научить его неправильным жизненным ценностям, которые в будущем могут привести к значительным негативным последствиям.

Поэтому, если говорить о качествах, характеризующих «плохого» учителя, то это будут такие:

  • нелюбовь к детям;
  • равнодушие к судьбе людей вообще;
  • отсутствие каких-либо категорий этики;
  • слабые знания своего предмета;
  • низкий уровень всестороннего развития;
  • отсутствие гражданской позиции;
  • незнание истории, языка, земли,
  • «присутствие» отрицательных человеческих качеств (зависть, скупость, злоба и др.);
  • замкнутость;
  • невнятная речь и др.

К большому счастью, таких «плохих» педагогов очень и очень мало, и хотелось бы, чтобы таких специалистов вообще не было, но пока в украинской системе образования не произойдут большие положительные изменения, такое явление нас ждет в дальнейшем. Украинский учитель, как никто другой, уже длительное время ждет масштабных перемен — достойных условий труда и хорошей оплаты, без чего украинская система среднего образования просто обречена.

вчити

педагог

More from author

История спортивных обществ Галиции

Галичане давно интересовались и увлекались спортом – посещали кружки и организации, болели за любимые спортивные клубы, участвовали в различных соревнованиях и конкурсах. В свое...

Как во Львове появилась первая украинская фабрика конфет

В пищевой промышленности Львова большое значение всегда имела кондитерская отрасль. Впервые во Львове открыл фабрику конфет швейцарец Доминик Андреоли в 1803 году на площади...

Старейший в Украине, или история Львовского локомотиворемонтного завода

Железнодорожная магистраль Львова является старейшей в Украине. Ее проложили в 1861 году, тогда же прибыл первый поезд. На момент открытия железнодорожного движения предприятие имени...
.,.,.,.